title Beskrivelse
Når eleven kender kriterierne for vurderingen, er det nemmere for eleven at vide, hvad han eller hun skal gøre for at komme videre i sin læring. Samtidig er det bogens intention er at skabe en forståelse for vurdering af, for og som læring – som noget, der rækker ud over den enkelte elev og den enkelte lærer.
Bogen introducerer Lesson Study som metode – en form for skoleudvikling og samarbejde om læringsledelse, der bygger på aktionslæring og -forskning i egen undervisning. Lærere planlægger undervisning sammen, drøfter undervisnings- og læringsmål, elevforventninger og rammer for feedback og feedforward.
