Sindets tilblivelse og udvikling

395,00

Bogen henvender sig til alle, der arbejder med personlig udvikling eller med at afbøde eftervirkningerne af traumer i barndommen, og belyser, hvilken betydning neurobiologien har. Den giver et unikt indblik i hjernen i dens naturlige omgivelser - det følende, kommunikerende sind, der hele tiden udvikles - og hører hjemme i reolen hos fagfolk og studerende inden for en lang række områder. Med sin informative og engagerende tekst vil den være yderst velegnet som grundbog i forbindelse med kurser i psykiatri, klinisk psykologi, udviklingspsykologi, neuropsykologi og kognitionsforskning.

Bogen sammenfatter den aktuelle viden fra en række selvstændige forskningsområder, der almindeligvis er isoleret fra hinanden, deriblandt tilknytning, hukommelse, emotioner, neurovidenskab, genetik og psykopatologi. De enkelte kapitler er fyldt med illustrative eksempler fra den kliniske praksis og fra hverdagen, og de viser, hvordan specifikke mentale processer og kognitive evner livet igennem stimuleres af emotionelle relationer. Det påpeges, at der kan opstå særlige problemer med hukommelsen, selvorganiseringen og emotionsreguleringen, hvis tilknytningen til omsorgsgivere hæmmes eller afbrydes. Bogen ser på konsekvenserne for voksne menneskers sindstilstande, emotionelle kompetencer og evner til at forholde sig til andre og kommer ind på kliniske problemer som dissociation og depression. Kapitlerne bevæger sig utvungent mellem forskellige analyseniveauer - fra neuroner og hjernekredsløb til personlige fortællinger og interpersonel kommunikation - og dækker emner som:

- Emotioner som en organiserende proces i hjernen
- Subjektive oplevelsers neurobiologiske grundlag
- Hukommelse, repræsentation og mentale modeller af selvet og andre
- Den emotionelle kommunikations indvirkning på hjernens lateraliserede processer
- Forholdet mellem afbrudt tilknytning og emotionel dysregulering
- De måder, hvorpå terapeutiske og fortrolige forhold kan fremme integrationen af et kohærent selv Daniel J. Siegel blev uddannet som læge på Harvard University og afsluttede sin medicinske uddannelse på University of California, Los Angeles (UCLA) med specialer i pædiatri, almen voksenpsykiatri og børne- og ungdomspsykiatri. Han har derefter arbejdet som kandidatstipendiat ved National Institute of Mental Health på UCLA, hvor han har studeret familieinteraktioner med særlig vægt på spørgsmålet om tilknytningsoplevelsers indvirkning på emotioner, adfærdsregulering, autobiografisk hukommelse og fortælleprocesser.

Dr. Siegels kliniske aktiviteter omfatter arbejdet som børne-, ungdoms-, voksen- og familiepsykiater. Han har tidligere været leder af UCLAs uddannelsesprogram i børnepsykiatri og er blevet tildelt priser for sine evner som pædagog. Han er i dag lægelig leder af Infant and Preschool Service ved UCLA og docent i psykiatri ved UCLAs School of Medicine. Han er også ansat som leder af de tværfaglige studier ved den internationale ikke-kommercielle organisation Children's Mental Health Alliance Foundation i New York.